„Bioetyka i emocje”
Termin: 20-22 czerwca 2022
Miejsce: Domu Zjazdów i Konferencji (Pałacu) w Jabłonnie k/o Warszawy
Organizatorzy: Komitet Bioetyki PAN oraz Centrum Bioetyki i Bioprawa WF Uniwersytetu Warszawskiego
Tematyka Szkoły: Emocje są integralną części praktyki medycznej. Towarzyszą pacjentom i lekarzom na każdy etapie leczenia, kształtując ich wzajemne relacje i często determinując jakość i skuteczność procesu terapeutycznego. Emocję są również nieusuwalnym elementem dyskusji publicznych i medialnych dotyczących nowych lub kontrowersyjnych zastosowań biologii i medycyny. Nie jest więc zaskoczeniem, że od lat emocje są także przedmiotem zainteresowania bioetyków – zarówno tych akademickich, jaki i tych zaangażowanych w działalność regulacyjną, edukacyjną i opiniodawczo-rekomendacyjną w biomedycynie. Tegoroczna Wiosenna Szkoła Bioetyki poświęcona była emocjom w medycynie oraz bioetycznej argumentacji, praktyce i debacie publicznej oraz normatywnym i instytucjonalnym mechanizmom „zarządzania” tymi emocjami (czyli ich kontrolowania, regulowania i modelowania w celu promowania najwyższych standardów etycznych w biomedycynie).
Wiosenna Szkoła Bioetyki obejmowała 20 godzin zajęć dydaktycznych, w tym wykładów, dyskusji i warsztatów. Uczestnicy Szkoły mieli szansę wziąć udział w zajęciach dotyczących:
- TROSKI jako postawy opartej na szacunku i etycznych zasadach profesjonalizmu medycznego, mającej fundamentalne znaczeniu dla dobrej relacji terapeutycznej;
- NADZIEI jako emocji kształtującej oczekiwania pacjentów dotyczące dostępu do świadczeń zdrowotnych, w tym interwencji niesprawdzonych, ale będących w trakcie testów klinicznych w trybie tzw. compassionate use / extended access / early access programs;
- WSTYDU w relacjach terapeutycznych, zwłaszcza w relacji fizjoterapeuta – chory, i jego regulacyjnych korelatów, jakimi są prawo pacjenta do intymności i do prywatności;
- LĘKU I TRWOGI wobec śmierci i umierania, kulturowej ewolucji stosunku do śmierć oraz wpływu tych emocji na etykę opieki nad pacjentem u kresu życia;
- GNIEWU jako emocji, którą wyzwalają polityki i praktyki dyskryminujące oraz nierówne traktowanie w medycynie, i która zmienia obraz współczesnych systemów ochrony zdrowia;
- STRACHU, jaki odczuwa większość lekarzy przed odpowiedzialnością prawną oraz wpływu tej emocji na podejmowane przez nich decyzje, w szczególności na defensywny styl uprawiania medycyny;
- ŻALU jako emocji, która towarzyszy pracownikom systemu ochrony zdrowia w sytuacji, gdy ze względu na obowiązujące regulacje lub ograniczone zasoby, nie mogą pomóc pacjentowi;
Zajęcia prowadzone były w formie wykładów, dyskusji oraz warsztatów. Te ostatnie poświęcone były (a) zarządzaniu emocjami, jakie rodzą nowe technologie biomedyczne (roboty medyczne, roboty społeczne, narzędzia wykorzystujące AI), w dyskusji bioetycznej, debacie publicznej i debacie regulacyjnej; (b) emocjom w medycynie jako fenomenowi i wyzwaniu kulturowemu oraz komunikacyjnemu.
Uczestnicy: Do udziału w Szkole zaproszonych zostało 26 studentów i młodych naukowców z całej Polski. Słuchacze reprezentowali uczelnie wyższe z całego kraju oraz różne dziedziny nauki i kierunki studiów (m.in. filozofię, bioetykę, psychologię, administrację, prawo, medycynę, ratownictwo medyczne, dziennikarstwo, politologię, zdrowie publiczne, ochronę środowiska). Wśród słuchaczy byli studenci, doktoranci i młodzi doktorzy aktualnie związani m.in. z następującymi jednostkami naukowymi: Uniwersytet Łódzki, Uniwersytet Opolski, Uniwersytet Rzeszowski, Uniwersytet Śląski w Katowicach, Uniwersytet Warszawski, Collegium Civitas, Wyższa Szkoła Rehabilitacji w Warszawie, Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach.
Ważne dokumenty:
Kontakt: Wszelkie pytania dotyczące Szkoły prosimy kierować na adres:
Główny organizator Wiosennej Szkoły Bioetyki:
dr Joanna Różyńska
(Komitet Bioetyki PAN; Centrum Bioetyki i Bioprawa WF UW)
e-mail: